La inteligencia artificial desafía los modelos tradicionales de la educación superior latinoamericana

Redacción: DNews507

Ciudad de Panamá, 22 de mayo de 2026 – Panamá fue durante dos días el epicentro de una conversación que América Latina ya no puede postergar. La octava edición del foro InnKind FiEd LATAM reunió los días 20 y 21 de mayo de 2026, en la Ciudad de Panamá, a ministros, viceministros, diputados, embajadores, rectores universitarios, líderes del sector productivo, agencias acreditadoras internacionales y empresas tecnológicas de al menos nueve países de la región, incluyendo Colombia, Costa Rica, México, El Salvador, Ecuador, Perú, Bolivia y la propia Panamá, en torno a un eje que ya no admite demoras: la transformación profunda de la educación superior en la era de la inteligencia artificial. No fue un evento más en el calendario académico. Fue, según sus propios organizadores y participantes, el encuentro con mayor asistencia e impacto en los ocho años de historia del foro, y el que con más claridad puso sobre la mesa la brecha entre la velocidad del cambio tecnológico y la lentitud de las instituciones educativas de la región.

Una apertura que no dejó a nadie indiferente

La ceremonia inaugural estuvo marcada desde el primer momento por una intensidad poco habitual en los foros académicos. Adriana Angarita, CEO de Senecalab y presidenta de InnKind FiEd LATAM, abrió el encuentro con una intervención que combinó urgencia, emoción y una claridad política que recorrió toda la sala. Angarita subrayó que el foro existe precisamente porque América Latina sigue queriendo responder con estructuras lentas a cambios que avanzan exponencialmente, y convocó a los presentes —ministros, empresarios, legisladores, tecnólogos y académicos sentados en el mismo salón— a abandonar de una vez la lógica de los carriles separados.

«El futuro de América Latina no se decreta desde un escritorio, se contagia y se construye en equipo», afirmó, en una frase que resumió el espíritu colaborativo que atravesó las dos jornadas.

Angarita también puso el acento en algo que va más allá de los discursos: la necesidad de una presencia real, comprometida, de quienes toman decisiones. En ese contexto, uno de los momentos más emotivos de la apertura fue el homenaje al padre de Gabriel Diez Montilla, actual presidente del Consejo Nacional de la Empresa Privada de Panamá (CONEP), quien también ocupó la presidencia del gremio y falleció recientemente. La silla vacía que Angarita señaló en el auditorio llevaba su nombre como tributo: un líder empresarial que, según quienes lo conocieron en este espacio, fue arquitecto silencioso del foro. «Esa silla no está vacía por nostalgia, está ahí como un estandarte, como un recordatorio de la clase de líderes que nuestra región necesita con urgencia», señaló Angarita con visible emoción.

Gabriel Diez Montilla (CONEP): sin inteligencia natural no hay inteligencia artificial

Gabriel Diez Montilla, actual presidente del Consejo Nacional de la Empresa Privada de Panamá (CONEP) e hijo del expresidente del mismo gremio a quien se rindió homenaje en la apertura, fue uno de los oradores más esperados del encuentro y, sin duda, uno de los que dejó una huella más profunda en el auditorio. Llegó al podio con el peso del homenaje a su padre todavía vivo en la sala, y lo transformó en una intervención que combinó honestidad, humor y una visión empresarial poco común en los foros de educación.

Diez Montilla planteó con una franqueza desarmante que Panamá —y por extensión América Latina— tiene todos los diagnósticos, todos los estudios y todas las recomendaciones posibles sobre lo que hay que hacer en educación. El problema, dijo, no es la falta de información: es la falta de voluntad. «Nos quedamos cortos porque creemos que yo tengo la razón sobre tú, y tú tienes la razón sobre él», señaló, apuntando a la fragmentación de los actores del sistema como uno de los principales frenos al cambio real. Y fue más allá: mientras la mayoría de los foros educativos arrancan con inteligencia artificial y transformación digital, Diez Montilla eligió comenzar por donde menos se habla. No hay inteligencia artificial sin inteligencia natural. Y la inteligencia natural, argumentó, es esa voluntad de aprender, esa inteligencia emocional que permite tener buena actitud, escuchar y actuar con ética, valores y principios formados desde el hogar.

Su reflexión sobre la primera escuela de la humanidad —la familia— fue uno de los momentos más aplaudidos del encuentro. Diez Montilla señaló que los problemas que enfrenta la sociedad latinoamericana nacen en una formación del hogar que ha dejado de enseñar valores, responsabilidad y disciplina. «El niño de 5 años que golpea a una niña en la escuela, ¿dónde aprendió a hacer eso?», preguntó. No como provocación, sino como diagnóstico. Usó el ejemplo de Singapur para ilustrar que ningún país logra ese nivel de desarrollo sin principios de disciplina, honradez, orden y cumplimiento de la ley grabados en el ADN de su cultura. Y trasladó esa lógica al mundo empresarial: ninguna empresa como J.P. Morgan llega a ser líder mundial si su liderazgo no ha inculcado ese mismo ADN en sus colaboradores.

Pero Diez Montilla no llegó al foro solo a diagnosticar. Su mensaje final fue un llamado explícito a la acción inmediata. Con el humor característico que lo hace entrañable en estos espacios, recordó el dicho de su padre: «Si el problema es plata, no hay problema, porque plata no hay.» Y lo aplicó a la educación: la plata no alcanzará nunca si no hay voluntad, y la voluntad sí hay. «No aceptemos el no, el no ya lo tenemos, busquemos el sí y hagámoslo realidad hoy, pero hoy», cerró, en una frase que fue citada más de una vez durante el resto del evento.

Roberto Suárez (CECC/SICA): un cierre de ciclo con altura

La ceremonia de apertura también tuvo un momento de profundo significado institucional: la intervención de Roberto Suárez, Secretario General de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana del Sistema de la Integración Centroamericana (CECC/SICA), quien tomó la palabra en lo que fue su último acto oficial en el cargo. Cuatro años de liderazgo regional en educación se cerraron, simbólicamente, en el escenario que más lo había acompañado.

Suárez recibió un reconocimiento que fue más allá del protocolo diplomático. La presidenta de InnKind destacó que, cuando este proyecto era apenas una semilla que nadie lograba ver, Suárez les dio la oportunidad de ser escuchados, abrió año tras año las puertas de los Ministerios de Educación de toda Centroamérica y les dedicó lo más valioso que tiene un líder: su tiempo. «Don Roberto es un hombre de palabra, honorable, decente, respetuoso, con una convicción noble y una humildad que solo poseen los que verdaderamente entienden el significado del servicio», afirmó Angarita.

En su propia intervención, Suárez planteó que la transformación educativa del siglo XXI no consiste únicamente en incorporar tecnología o actualizar currículos. Implica revisar marcos regulatorios, fortalecer la calidad educativa, impulsar la investigación aplicada y construir vínculos reales entre gobiernos, universidades, sector productivo y sociedad. Reconoció que los ocho países miembros del SICA enfrentan desigualdades y brechas tecnológicas importantes, pero expresó su convicción de que cuando existe liderazgo, articulación e integración regional, el avance es posible.

Eduardo Ortega (SENACYT): urgencia y visión estratégica para Panamá

El cierre de la ceremonia inaugural estuvo a cargo de Eduardo Ortega, representante de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Panamá (SENACYT), quien aportó una dimensión estratégica fundamental: el papel de Panamá como nación bisagra no solo geográfica, sino intelectual y tecnológica, en la reconfiguración educativa de la región.

Ortega planteó con precisión la pregunta que atravesó todo el foro: no si la educación superior debe cambiar —eso ya nadie lo discute—, sino si los países tendrán la visión, la capacidad y la voluntad de transformarla con sentido de urgencia, pertinencia y responsabilidad. Para SENACYT, una nueva arquitectura educativa requiere universidades más abiertas y ágiles; marcos regulatorios que habiliten la innovación; sistemas de calidad que midan impacto y resultados; y sobre todo, talento humano capaz de aprender durante toda la vida, investigar, emprender y liderar.

Su mensaje más contundente fue también el más directo: «Si no cambiamos el país ahora y no preparamos a la región para las nuevas generaciones, estamos cometiendo una falla tremenda en esa aspiración del desarrollo social y económico que esperamos de nuestras naciones.»

Lo que el foro puso sobre la mesa: tecnología, regulación y el factor 6G

Más allá de las intervenciones inaugurales, las dos jornadas estuvieron cargadas de contenido que logró mover el piso de más de un asistente. La conferencia inaugural expuso ante la sala que en apenas 18 meses la región contará con conectividad 6G. No como dato técnico, sino como señal de una transformación social profunda que la educación debe anticipar. La conectividad 6G no solo amplificará las capacidades de la inteligencia artificial; cambiará la manera en que los seres humanos interactúan con los dispositivos, y en consecuencia, la manera en que aprenden, trabajan y se relacionan entre sí.

Adriana Angarita describió la reacción de los asistentes como un momento de desbloqueamiento colectivo: «Ayudó a desbloquear muchas cosas en la mente de quienes estuvieron y los arrojó a entender que necesitan hacer pilotos y una transformación profunda, y que en muchos casos no saben cómo hacerla. Pero esa aceptación y esa curiosidad les permite avanzar.» Según Angarita, uno de los grandes obstáculos que ha paralizado a las instituciones educativas no es la falta de recursos, sino el miedo a equivocarse en un sector que históricamente no ha tenido cultura de experimentación y error.

El foro incluyó además un panel sobre industria EdTech que resultó revelador: líderes tecnológicos mostraron cómo su mayor competencia ya no son otras empresas del sector, sino plataformas que nacen directamente desde la inteligencia artificial. Y un panel sobre regulación donde el consenso fue claro: la normativa debe pasar de ser un mecanismo de control a ser una plataforma de habilitación para la agilidad que el sistema educativo necesita.

Una audiencia que esta vez llegó para quedarse

Uno de los signos más claros del crecimiento de InnKind FiEd LATAM como plataforma regional fue la composición de su audiencia en 2026. Adriana Angarita destacó en entrevista que, por primera vez, instituciones educativas llegaron con delegaciones de hasta doce personas de una misma universidad, como fue el caso de una institución de El Salvador. Ese nivel de inversión institucional habla de un cambio en la percepción del evento: ya no se percibe como una conferencia más, sino como un espacio de formación de visión que debe involucrar a toda la organización.

Panamá también tuvo una presencia destacada. Angarita hizo mención especial a la participación de la Universidad Tecnológica de Panamá, cuya rectora estuvo presente durante las dos jornadas completas. Llamó la atención además un fenómeno poco habitual: muchos asistentes optaron por posponer el networking para la tarde, fuera del programa formal, porque las conferencias valían demasiado como para perdérselas. Agencias acreditadoras de Estados Unidos también mostraron interés, señal de que la temática resuena más allá de la educación superior latinoamericana.

2027: tecnología, alianzas y herramientas concretas para la empleabilidad

InnKind FiEd LATAM no cierra sus puertas pensando solo en lo que fue, sino en lo que viene. Adriana Angarita reveló que para la edición de 2027 ya se trabaja en una agenda con tecnología como eje central, y confirmó el cierre inminente de dos alianzas clave como knowledge partners: Qualcomm, para acompañar el entendimiento del avance tecnológico desde la industria, y el Burning Glass Institute, referencia global en análisis del mercado laboral y competencias del futuro.

En colaboración con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), InnKind está desarrollando además un evento dirigido a directores de asociaciones universitarias de América Latina, con el objetivo de generar herramientas concretas de empleabilidad. «Queremos que este 2027 siga siendo no solamente una cumbre, sino realmente uno de los encuentros de mayor utilidad, de acceso abierto, para todo el que quiera entender mejor la educación», afirmó Angarita. El horizonte que describe es el de un ecosistema vivo, donde la conversación continúa entre ediciones y las decisiones tomadas en Panamá tienen consecuencias reales en una docena de países.

El presente que ya llegó   

Si hay una idea que atravesó de principio a fin las dos jornadas de InnKind FiEd LATAM 2026, fue la de que el futuro ya es presente. No como frase de impacto, sino como diagnóstico real: hay colegios y universidades de la región que ya operan con herramientas de inteligencia artificial, hay empresas que ya contratan con perfiles que las universidades no forman, hay plataformas educativas nativas de IA que ya compiten con modelos institucionales de décadas. El cambio no está esperando a que la región se ponga de acuerdo.

Lo que sí puede esperar —aunque no por mucho— es la voluntad política y la decisión institucional de moverse con la velocidad que el momento exige. Ese fue el mensaje que dejaron Adriana Angarita, Gabriel Diez Montilla, Roberto Suárez y Eduardo Ortega desde el podio inaugural: que el conocimiento está, que las metodologías están, que los aliados están. Lo que falta, en cada país y en cada institución, es el coraje de salir de la zona de confort y empezar hoy. No mañana. Hoy.

Gráficas de DNews507

Cobertura periodística basada en intervenciones oficiales y entrevista con Adriana Angarita, presidenta de InnKind FiEd LATAM.